​问题孩子的问题如何解决

问题孩子的问题如何解决

我不否认问题孩子的存在，有些问题大到令人震惊，比如那些校园暴力事件里那些施暴的孩子。但对绝大多数孩子来说，他们的问题还不足以真正成为问题，只是带给家长和老师一些管理上的麻烦和困扰。

前段时间，我参与了一个问题讨论：你怎么教育问题小孩？

我的回答是：首先你要明确一点——问题小孩的问题，确实存在吗？

问题小孩被分类，无非两种，学困生和德困生。

学困生，不爱学习，不爱看书，作业拖拉，态度敷衍，成绩差。

反过来说，一个勤勉、自律、刻苦的小孩，就是优秀学生。

教书这些年，见过了很多小孩的成长，我可以这么说，勤勉自律的小孩是有的，但极其稀缺，一个班级里只有个别，绝大多数是需要督促的。懒散和敷衍是天性，大人尚且如此，一个小孩，懒一点，不肯学，算什么问题呢？

我不是说因为天性如此，对偷懒敷衍就只能听之任之，而是要大人们认识到一点——这是一件很正常很自然的事，要学会正视它，接纳它。不必要因此把小孩归结于“问题小孩”上而焦虑不安，也不要奢望完全征服这个问题，发现改造失败就沮丧、恼怒。

我觉得作为家长最好的态度就是要学会与这些问题共存。在心理上接纳，就会心平气和，再想办法去尽可能地改善，起码亲子关系不会那么剑拔弩张，家长也不会长吁短叹，郁愤不已。

当然，有些学习问题确实是有的，比如注意力很难集中，俗称“多动症”，但它不是一种不良的学习品质，而是一种学习能力障碍，是小孩有心无力。父母如果把简单地把问题归结于“是你不肯好好学”，那么无论是苦口婆心还是棍棒相加，其结果也是南辕北辙。

然后来说说德困生。

就我接触的学生来说，没有一个德困生是彻头彻尾的坏孩子。很多时候，只是因为小孩不听话，换而言之，就是对大人的服从性不够。

大人之所以喜欢服从性好的孩子，因为管理起来省力省心。

虽然每个大人都从孩子成长而来，但能记住成长过程和童年感受的大人少之又少，大多数大人在长大后会忘记孩童时代的很多体会，所以他们很难站在孩子的角度去理解那些行为。儿童看世界的角度和大人是不一样的，他们往往不理解大人们的规则，愿意去探索、冒险，而呈现的方式又难免粗粝、笨拙，在大人看来傻气又莽撞。他们会尖叫、奔跑、破坏、反抗，其实这只是他们从不懂到懂的一个摸索过程，而很多大人却对他们没有耐心，简单定义他们是“问题儿童”。

儿童是在错误中成长的。我不能想象一个小孩一帆风顺毫无错误地长大，如果真有那样的孩子，我觉得他的童年过于单调了一点，也无趣了许多。

所以问题儿童的问题大小，取决于大人的宽容度多少。

我也不是说因此放弃对儿童的行为教育。但我认为如果你对儿童有足够宽容度的话，首先你们之间的关注会融洽许多，其次你在教育中的情绪也会好转许多。因为你的情绪保持不错的状态，儿童获得的体验感也会改善很多，教育的效果会事半功倍。

以上一点想法，和大家分享。