​各具特色的民居教学设计优质课(各具特色的民居教学设计及反思)

各具特色的民居教学设计优质课(各具特色的民居教学设计及反思)

这是一种以“民居”为主题的教学设计优质课，动手操作、亲身体验、文化内涵等方面都被充分体现。通过讲解民居的特点、建筑构造、历史文化等内容，引发学生的兴趣，促进其对民居文化的了解和认识。设计中也加入了实践环节，引导学生亲身体验 *** 简单的瓦坯、泥炉等器具，更深入地了解传统民居的建筑构造和文化内涵。同时，设计还为学生提供多元的评价方式，激发其参与性和创造力。这种教学设计注重互动、实践和文化内涵，有助于提高学生的自主学习能力和良好的文化素养，从而提高教学效果和学生的学习质量。

求《各具特色的民居》的主要内容

《各具特色的民居》的主要内容如下：

1、客家民居

藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧艺术一样，许多地方的民居也是特色鲜明。默读下面的课文，说说客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些 *** 来说明这些特点的。

在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。

客家人是古代从中原繁盛的地区迁到南方的。他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米，高15米以上的土楼。

它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。大部分土楼有两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统建筑文化的魅力。

客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦①布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。

客家人在治家、处事、待人、立身等方面，无不体现出明显的文化特征。比如，承启楼大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭，启后孙谋读与耕”，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望。

楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层各一间房。各层房屋的用途惊人地统一，底层是厨房兼饭堂，二层当贮仓，三层以上作卧室，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。土楼内所保留的民俗文化，让人感受到中华传统文化的深厚久远。

2、傣家竹楼

踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界。远远望去，到处是一丛丛绿绿的凤尾竹和遮天盖地的油棕林。竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了。

竹楼是傣族传统的建筑形式。傣族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。

傣族村寨多则二三百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。村边都有防护林带。每家竹楼四周，都用竹篱围着。篱内种植着各种花木果树。可谓“树满寨，花满园”。竹楼下有较大的空地作院子。每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。

竹楼由20至24根柱子支撑。屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹蔑，将楼房隔为两层。以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改为用瓦顶。

如果你到傣家做客，走进竹篱，登上梯子，便来到屋外的走廊。进门，是一间宽大的堂屋，中间铺着一大块竹席，这是全家人活动的中心，也是招待客人的地方。两侧是用木板或竹篾隔成的卧室，外人是不能入内的。

傣家竹楼建筑结构一般比较简单，但十分宽敞，别致美观。室内通风也很好，坐在室内，只觉清风徐来，花果飘香。

建造竹楼，是傣家生活中的一件大事。按照传统习俗，先要选好地方，打好地基，再立柱架梁。一幢竹楼最主要的是中柱。中柱一般是8根。选择中柱是件严肃而隆重的事情。中柱从山上运进村寨时，大家都前去迎接，并泼水祝福。

傣族还有个风俗：一家盖房，全村帮忙。新楼落成时，还要举行“架竹楼”仪式。这时候，全寨子的人蜂拥而至，喜气洋洋，像过节一般热闹。同时还要请“赞哈”②唱“贺新房”的曲子，据说这样才能吉祥、平安，家道兴旺。

扩展资料

《各具特色的民居》其他内容：

1、窑洞：

窑洞在我国北方地区使用较多，在陕西，甘肃，山西，河南等地使用广泛。在当地的居民，在土壁上开凿取洞，在里面，用石砖加砌，它具有防火，防燥，冬暖夏凉，节省土地等特点。

2、蒙古包：

蒙古包是蒙古族固有的居住房屋，他外面是用羊毛毡包在简单的木骨架上，平面和屋顶都做成圆形。可以随意拆卸和安装，轻便灵活。墙壁用木条编成类似篱笆墙的围栏。

3、藏族碉房：

处于防御上原因，藏族以乱石垒砌，高有三四层，因外观像碉堡得名碉房，外形下大上小。

4、北京四合院：

四合院四方四正，内含井字，对称，稳定，端庄，严肃。北屋适合住人，可东西厢房和倒座，后堂真正居人。

课文简说

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等 *** ，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼

竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明 *** ，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明 *** 和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。

课文简说

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等 *** ，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼

竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

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选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明 *** 和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。俺可是一个字一个字打的啊，抄袭 ***

课文简说

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

客家民居

客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。

文章首先概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位：其样式是“圆形围屋或土楼”，“点缀”说明地处偏僻的山区，“世界民居奇葩”是用比喻和比较来说明客家民居在世界民居中的地位。然后，课文详细介绍了客家民居突出的特点：营垒式的住宅及这样建造的原因和作用。作者用举例子、列数据、打比方等 *** ，具体生动地说明了营垒式住宅的建材、外观和整体布局等特点。紧接着写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。最后写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。

傣家竹楼

竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。

文章第一段概括介绍傣族竹楼的建筑环境：一幢幢竹楼掩映在凤尾竹和油棕林的浓绿中。第二段写傣族人家“多起竹楼，傍水而居”的传统习俗及缘由：傣族地处亚热带，竹楼具有防酷热和湿气的功能。第三段讲傣族村寨及竹楼的外观特点。第四段说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。第五段写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。一家盖房，全村帮忙的习俗，体现了傣家人团结和睦、乐于助人的民族心理和文化传统。

语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明 *** ，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明 *** 和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。俺可是一个字一个字打的啊，抄袭 ***

中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。

如何全面整治农村人居环境？

乡村人居环境整治，国务院在2017年发布的文件全名是《农村人居环境整治三年行动方案》，是建设新农村，实施乡村振兴的重要一步。

农村人居环境整治并不是简单的清理清理垃圾，做做样子打点广告宣传那么简单，而是让我们居住的村庄整齐干净，美丽而舒适，没有垃圾遍地，污水粪便流满路上，房子横七竖八，柴草堆满房前路边等等，这些让人看了不舒服的现象。

整治农村人居环境，不是几天几个月就给搞好了，是几年甚至更长的时间才能看出效果，我们看到大多数农村修房，没有统一规划和布局，房子随心所欲的修，道路又窄又弯，大多数乡村不修排污管道，生活污水到处流，乱挖粪池修简陋厕所，走在村子路上臭气熏天，苍蝇蚊子到处乱飞。

整治农村人居住环境，也不是搞搞形象工程，政绩工程，或者死搬硬套的学人家，在整治村内垃圾，污水治理，厕所改造的同时，保留自己的村庄地理特色，乡土特色，和原有的文明的乡规民俗，保护乡情美景，地域文化。

比如，村庄内的古老建筑，年代久远的古木大树，有古老传说的山堡河塘等等，都要保留保护，打造自己村庄独有特色，独有风格，让村民配合村庄文化，搞统一种植养殖，搞特色小吃，和传统手工艺品，乡村旅游业就慢慢发展起来了。这是一举多得造福后代的好事。

农村简陋厕所，农村生活污水，农村生活垃圾，这是农村三大污染源，治理这些污染，要 *** 或企业出资引导，村民一齐动手，将农村厕所粪便、畜禽养殖废弃物用技术处理成农家肥，加以利用，变废为宝。将村庄内生活垃圾运到固定地点统一处理。

建设新农村，就是要改善村民居住环境，建设美丽宜居的乡情乡村，既要保护保留乡愁乡土味，还要大力改善农村基础设施和公共服务设施，把道路两旁、农户门前房后和所有的荒芜土地都种树种花种草，在村内修建活动广场，休闲娱乐场所，和文化活动室等等，让农民也享受到城市生活的味道。这本身也是国家改善农村人居环境的重要目的。

建设我们农村美好家园，是国家的愿望，也是我们每个农民的美好愿望。

如何加快当前农村环境治理提升？

第一，继续推进“百村示范百村整治工程＂，创建美丽乡村星级村、“四个好＂宜居村庄达标村，完成星级村、示范村、整治村、达标村的创建。

第二，加大村庄基础设施建设力度。主要的建设项目有道路建设，电网建设，网络覆盖，以及农村饮水设施的建设。这些基础设施的建设虽然不能直接地为我们农民带来利益，但是却可以为我们农村的经济发展打下基础，让我们利用基础设施建设带来的便利拉动农业相关产业的发展。

第三，加快完所有村屯乡村建设规划和村庄规划工作。围绕农村人居环境整治目标要求，优先考虑美丽宜居村庄、特色田园乡村、传统村落、村庄生活污水治理、村容村貌改善等建设时序，坚持按需编制、有序推进、务实规划，合理安排年度实用性村庄规划编制工作，到今年底前实现全覆盖。

第四，推动＂千屯五化振兴乡村＂活动深入开展，动员各方力量，整合各种资源，落实各项举措，实现村屯亮化、硬化、净化、绿化、美化，切实推动农村人居环境提档升级，把农村建设成为村容整洁、环境优美、民风和谐、生态宜居的秀美乡村。

第一，因地制宜全面改善农村住房问题，宜楼则楼，宜平房则平房，力争做到提挡升级。第二，全面确保和提升农村饮水安全，达到自来水户户通。第三，全面提升通村、通社道路水平。第四，努力增加农民收入，切实提高农户生活水平。第五，全力实施农村全域无垃圾项目，做到干净整洁、无垃圾污染和困扰。